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新建本科院校加强教研室建设若干问题思考

作者: 日期:2018/12/25 8:52:36 人气: 评论:

文章编号: 1674-0076(2008)02-0017-04

新建本科院校加强教研室建设若干问题思考

陈春柏,卜永光

(南昌工程学院水利工程系, 江西南昌 330099)

:新建本科院校在教学行为规范化、专业学科建设质量化、课程建设优质化等方面任务繁重。通过分析教研室在高校中的重要作用,认为加强教研室建设是新建本科院校提升办学质量的有效途径之一,并针对建设中存在的问题,提出了加强教研室建设的措施与途径。

关键词: 新建本科院校; 教研室; 建设

中图分类号: G642.8            文献标识码: A

近年来,在高等院校结构调整中,有近200所从专科学校通过重组升格的本科院校[1]。学校升格为本科层次后,各项事业都要有新的发展,需要投入大量的资源。但有限的教学资源决定了学校必须正确处理重点与非重点、近期与长远的关系,有所为、有所不为,找准工作抓手,并集中和整合有限的资源致力于教学行为规范化、专业学科建设质量化、课程建设优质化等核心任务。

教研室在提升办学质量中的作用

教研室是按专业或学科建立的教学组织,是直接组织教学、科研和社会服务等工作的基层教学单位。从一定意义上说,学校教学任务完成的好坏,课程建设水平、教学质量、科研水平的高低,在很大程度上取决于教研室的工作。

1.教研室在教学中的功能

教研室是系()教学单位的业务主体,是组织实施教学活动的最基本的管理机构。教研室首先承担着组织教师实施教学计划、完成日常教学工作任务,并对教学各个环节进行设计监控、管理和考核, 同时还负责与教学有关的各项常规性工作。具体地讲,教研室在教学方面承担的基本工作主要有:(1)完成学校和系部下达的各项教学任务,及时有序的分课、排课,组织教师出题、阅卷,组织编写课程教学大纲、推荐教学用参考书、填写教学日历等;(2)做好教学工作量的统计、审核工作;(3)配合系()做好各类教学资料的管理、归档等工作;(4)加强教师之间联系,促进教学经验交流;(5)做好与教学有关的各项检查工作,准备与教学评估相关的教学材料。

以上只是教研室在教学工作中所承担的基本工作。除此之外,教研室在教学活动组织、加强教师之间联系、培养和锻炼青年教师、组织科研团队开展课题研究等方面,可以发挥从某种意义上讲比其基本功能更为巨大的作用,因此教研室建设直接关系其各种功能能否得到发挥、能够发挥到何种程度。

2.教研室在专业学科建设的作用

专业学科建设是教研室的又一项重要功能。目前,随着中国高等教育的迅速发展和大学生就业市场的相对饱和,高校已经进入了需要依靠专业学科不断上质量才能发展壮大的“丛林时代”。对于专业学科建设相对薄弱的新建本科院校,提高专业学科质量正如企业提高其产品质量一样,关系到自身生存发展。教研室对课程建设进行科学合理规划是保证专业学科建设质量的重要前提。这是因为,无论是专业学科建设或是科研工作都必须以团队为依托,而以专业或学科为单位划分的教研室是把分散的教师组合成专业学科团队和科研团队最合适、最有效的平台。

3.教研室在教师培养和人才队伍建设中的作用

教研室除了承担教学科研工作外,还肩负着人才队伍建设的重要任务。随着学校规模的迅速扩大,新建本科院校往往引进了大批青年教师,导致这些高校教师队伍中青年教师比重偏高。青年教师大部分是毕业后直接走向教学科研岗位的,他们的成长、成熟都需要一定的时间,需要老教师的传帮带, 需要学校、系部特别是教研室的培养锻炼。在校、系、教研室三级体系中,教研室与教师联系最为紧密,因而应当成为教师培养和人才队伍建设的主要载体。对新建本科院校而言,它们很快面临教学水平评估,过教学关是其跨入本科层次后的重要工作之一。新建本科院校的紧迫任务是“统筹学校的各项工作,把主要精力真正转移到教学工作上来,把质量意识落实到具体工作之中,不断推进高等学校的观念创新、制度创新和工作创新,开创本科教育教学工作新局面”( 中华人民共和国教育部 2005 年《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》)。为此,实现教学行为规范化、专业学科建设质量化和课程建设优质化,不断提高人才培养水平,应当成为这类高校一项重要的基础性工作。

存在的主要问题

新建本科院校经历了学校名称和办学层次的变迁后,从学校规模到办学环境一般都会迅速发展。但与此同时,这些院校在内涵建设上往往相对滞后。目前,这些院校教研室建设中存在的问题也是比较突出的。

1.教研室硬件配备不到位

从字面上讲,“教研室”这个名称本身应该包含两方面内容: 一是从事教学和研究工作的人,也就是从事教研工作的师资队伍; 二是教研室应当有自己相对固定的活动场地,也就是从事“教研”工作的“室”,或者说“办公室”。但根据笔者的了解,许多新建本科院校的教研室往往不具备第二个条件。很多新建本科院校受办公场地的限制,没能给每个教研室配备办公室。结果,很多教研室活动受到限制,教研室组织活动或开会只能临时找个教室或借用系 ()的行政办公室。由于缺乏固定的活动场所,同一个教研室的老师很难集中到一起,像组织集体备课这样的活动难以开展。教研室活动缺乏场地是加强教研室建设必须解决的一个问题,离开了活动场所,教研室的很多活动会受到限制,在客观上也会导致教师队伍的松散。

除场地外,教研室还应该配备必要的办公设备。比如,高校教育强调教学行为规范化建设,强调要统一教案,但很多新建本科院校教师备课用的纸张却五花八门,没有统一纸张样式和教案格式,这些小问题都不利于教学行为的规范化,并可能在以后的教学水平评估中带来负面影响。通过加强教研室建设可以有效避免这些问题。

2.教研室主任和教师的积极性未被充分调动

笔者在从事教学管理和行政工作中体会到,教研室的工作任务很多时候是依靠教研室主任或专业教师的奉献精神才能够得以完成的。很多新建本科院校的教研室主任职务既没有行政级别,也缺乏与工作量相对应的物质待遇,从而导致了很多教师不愿意担任教研室主任职务,以及部分教研室主任工作积极性不高的现象。

在奖金分配方面, 很多新建本科院校由于系 ()可以调配的范围有限、缺乏相应的教研室工作激励机制,很多做了工作的教研室主任或专业教师只能象征性地给予一些物质奖励,教研室做的不少工作往往成为“义务劳动”。当然,高校要提倡教师“立足岗位比奉献”,也的确有不少教师默默地做了工作不计较个人回报,但这种状况从长远看,不利于调动教研室主任和专业教师工作积极性,不利于加强教研室建设。

3.教研室制度建设不完善,组织相对较松散

新建本科院校在教研室制度建设上普遍相对滞后。这些院校的教研室往往更多是依靠教研室内部教师的私人关系在运作,而不是按照一套有效的规章制度运转。当然,很多教研室内部教师之间的关系比较密切,通过个人关系很多事情也能够得到解决,但相对而言,缺乏一套完善的制度容易导致教研室在组织上松散,不利于教研室作用的发挥。

4.对教研室党建思想政治工作重视不够

目前,高校党建思想政治工作普遍以学生党建工作为重心,教工和教研室的党建思想政治工作往往成为党建思想政治工作中的薄弱环节。大部分新建本科院校目前还没有在教研室成立党支部; 教研室党小组相对学生党支部、党小组而言,组织活动较少,相对比较松散。

三 加强教研室建设的几点建议

鉴于以上分析,针对新建本科院校当前实际,应该从以下几个方面加强教研室建设

1.整合教学资源,为教研室提供活动场所

针对教研室没有办公室和活动场地的现状,学校和系部应当尽一切可能为教研室提供活动场所。目前,因客观条件限制,许多新建本科院校还无法做到每个教研室拥有自己的独立办公室,但学校至少应该保障2个或3个教研室能共同拥有一间办公室。除此之外,教研室应当挂牌,配备资料柜和必要的办公设备,这样做有利于教研室之间组织集体活动和教学资料的管理,有利于同一教研室教师的交流和凝聚力的增强。

2.调整政策,充分调动教研室主任和专业教师的工作积极性

针对高校教研室主任职务“有名无利”的状况,相关院校可以考虑让教研室主任享受适当的行政待遇, 并根据具体工作量情况给予奖金方面的优待。这样有利于提高教研室主任工作的积极性。

建立这样的制度后,学校在教学、科研、评估等方面的工作可以更多地依靠教研室这一载体来完成,从而把教研室建设成为“校—系—教研室”三级体系中重要的一环。教研室所做工作不再是义务劳动,教研室主任和成员工作的积极性和主动性必然会有很大提高。

3.建立有效的管理机制,推动教研室制度建设

教育部部长周济同志曾指出: “要加强教学管理制度建设,各高等学校要建立健全一整套完备的规章制度,并根据形势发展的需要,不断健全和完善。在此基础上,认真执行各项教学管理制度,各高等学校对课堂教学、实践教学、教学考试、教学档案等各个教学环节,都要按照规章制度进行严格管理、规范管理、科学管理,确保教学工作正常进行。”(周济部长在第二次全国普通高等学校本科教学工作会议上的讲话《大力加强教学工作 切实提高教学质量》) , 发挥教研室作用,制度建设是关键。只有建立健全的各项规章制度,使教研室活动做到有章可依、有章必依,才能改变教研室组织松散的状况。

为此,新建本科院校应当从以下一些方面加强制度建设:(1)健全组织机构,加强行政和业务领导;(2)建立全校统一的教研岗位责任制度,全员参与,责任到人;(3)建立教师学习制度,努力让学校成为真正的学习型组织;(4)加强对外交流,充分整合教研力量,建立跨组、跨学科、跨学校教学研究的交流与合作机制;(5)建立教师集体合作教研制度,通过集体备课、相互交流等让教师们共同成长;(6)建立专业引领制度, 让教师在教学中得到专业支持;(7)建立课题研究制度,形成浓厚的学术研究氛围;(8)进一步建立健全激励机制和教研成果奖励制度, 定期开展优秀教研组、优秀备课组、教研工作先进个人及教研成果的评选表彰活动,促进本教研的发展; (9)建立教研的督导与评估制度,提高教研工作规范化程度。

4.加强教研室党建思想政治工作

党建思想政治工作的有效开展能够为教学科研工作提供有力保障,高校“要把思想政治教育融入到大学生专业学习的各个环节,渗透到教学、科研和社会服务各个方面”(中共中央国务院[2004]年《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》)。教研室的党建思想政治工作,应当积极开展党支部建设在教研室的探索和尝试,改变许多新建本科院校全系()教工只有一个教工党支部的党建工作运转模式,在条件成熟的教研室可以成立党支部; 条件暂不成熟的教研室可以成立党小组或与其它教研室联合成立党支部。

教研室党支部和党小组应当紧密围绕本教研室教学科研任务,积极开展政治理论和业务学习活动, 充分发挥教工党员在教学、科研、教学评估等各项工作中的先锋模范作用;教研室党支部或党小组应当给党员压担子,在锻炼教师队伍的同时提高党建工作水平,充分发挥教工党员的先进性。此外,教工党员还应该承担起教工党员吸收、培养、教育的任务, 积极吸收思想素质好、工作态度端正、业务扎实的青年教师加入到党组织中,不断充实教研室党员队伍。

5.不断强化教研室在教学、科研和师资培养中的作用

教研室在高校教学中承担的任务是非常繁重的,教研室的协调运作是高校维持正常教学秩序不可缺少的条件。新建本科院校提升办学质量、迎接本科教学水平评估工作,必须充分发挥教研室的作用,深化教学内容、课程体系的改革,坚持评改结合、评建结合,重在建设;应当从平时做起,积极准备各种材料,并在日常工作中按照评估要求完成各项工作,实现教学行为规范化。只有这样,这些院校才能在本科教学评估来临时,不靠突击去完成各项材料准备,才能顺利完成本科教学评估工作,不断提高办学水平。

就新建本科院校而言,教学工作仍然是中心工作,但专业学科建设和科研工作是衡量一个学校办学层次的重要指标,因而需要得到学校的高度重视。新建本科院校的专业学科基础和科研工作相对老牌本科院校还较薄弱,教研室在专业学科建设和科研工作上承担着艰巨的任务。教研室应当以精品课程和优秀课程建设为中心,以稳定的研究方向为基础,以项目为纽带,成为新建本科院校专业学科建设和科学研究的重要基地;应当大力开展课题申报工作,加强与相关院校和科研单位的联系,不断提升科研工作质量。

同一教研室教师专业相近、交往密切。新建本科院校应当以教研室为载体,加强教师之间的相互交流,组织好老教师与青年教师“一帮一”、“结对子”和“传、帮、带”工作。对讲授同一课型的教师,教研室可以组织若干个集体备课小组,指定专人负责,定期活动。教研室要给青年教师压担子,给他们分配具体的工作,使他们在工作中得到锻炼。

结束语

新建本科院校在进入本科层次后处于发展的关键时期,面对办学层次提高后急需解决的诸多问题,找准工作的切入点和工作载体是实现学校科学发展的关键环节。为迎接教学水平评估,不断提高办学质量,针对学校升本后面临的实际形势,加强教研室建设必然成为新建本科院校诸多工作中最为紧迫的任务之一。教研室建设应当成为新建本科院校提升办学质量的主要抓手之一。

参考文献:[1]赵卫平.新建本科高校发展战略探析:存在问题与对策[J] .黑龙江高教研究,2007,(7,8):3.

(来源:中国知网)

 

 

 

 

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